-
9
2008-10
- 血性:娄底精神的精华
血性:娄底精神的精华---- 访特级教师佘国纲《娄底日报》记者阳二荣《娄底日报》 (1999 年4 月28 日)记者:我记得前两年讨论“娄底精神”时,您写过一篇《血性―湘中娄底的旗帜》的文章,我很欣赏... -
9
2008-10
- 罗輈重论
罗輈重论①(1937年6月21 日)李品珍②罗輈重先生,在湘乡教育界,多年就是有名的人物了。去年,因某种关系,得和他同事了一年,对于他的言行有较深入的观察,久想为文论述,却苦于没有执笔的机会;今年王奠... -
9
2008-10
- 孝?不孝?廉?不廉?
孝?不孝?廉?不廉? 三国时代陆绩,小时候到舅父家去。舅父给他桔子吃。他尝着桔子的味道很好,就暗暗地藏了3个在袖子里,等到临行时向舅父辞行作揖,桔子从袖内滚了出来。舅父戏说:“你来作客,怎么做起偷儿来... -
9
2008-10
- 陶龛校名的由来
陶龛校名的由来“陶龛”,由指称人转为指称学校是20世纪初的事情。陶龛居士罗信南在世时以教私塾谋生,清贫自洁。他常想自己设校施教.却苦于手中拮据,不能如愿。他有两个儿子。小儿子罗长裿,字退斋,号申田,4... -
9
2008-10
- 陶龛人名的由来
陶龛人名的由来陶龛,最初指称的是人,但他并不是姓陶名龛。我们中国人自古以来有个习惯,一个人不但有姓、名,还有字、号。陶龛,就是一个人的号。这个人姓罗,名信南。罗信南(1812 - 1871 ) ,字云... -
9
2008-10
- 本报增辟“青年问答栏”前言
本报增辟“青年问答栏”前言 路,当然是自己开辟的好。不过,古往今来,真正辟新路的有几人?而走现路的千千万万。既走现路,则前头已有很多的人走过,究竟哪一条路是正路,哪一条走不通,问问前人,尚不失为一种经... -
9
2008-10
- 群与群育
群与群育罗輈重国父曾经告诉我们,四千多年遗传下来的专制政体,并不容易打倒的。为甚辛亥武昌一起义就打倒了?这是群力的缘故,孤力是不行的。虎豹用孤力,所以现将绝种;蜂蚁用群力,它们的生存是不成问题的。 凡... -
9
2008-10
- 陶龛的教学室
陶龛的教学室陶龛的室内课堂,不叫教室,而叫教学室。“教室”一词,反映了自私塾消失、新学兴起以来,学校以“教师传授”为主,以“教师为中心”的教学思想。而“教学室’,则体现了一种现代教学思想,即课堂教学的... -
9
2008-10
- 陶龛的补习班
陶龛的补习班 陶龛学校开办补习班,始于20 年代,是学校主持人罗輈重为实现“人人都应受教育”的目标而采取的措施,有甲、乙两种形式。 1924年,陶龛学校为救济年长失学者,添设乙种补习班。其目的是使年... -
9
2008-10
- 陶龛的师生同寝
陶龛的师生同寝陶龛学校家庭化,学生绝大部分住校,教师则全部住校。学校主持人罗輈重的家离校咫尺,然而除旬末间或回家与家人团聚外,其余时间均留宿校内,与全校师生共同生活在一起。级任老师则不但住校,而且与学...