陶龛的教学室

陶龛的室内课堂，不叫教室，而叫教学室。

“教室”一词，反映了自私塾消失、新学兴起以来，学校以“教师传授”为主，以“教师为中心”的教学思想。而“教学室’，则体现了一种现代教学思想，即课堂教学的重心不是在教师如何传授知识的本体，而是在师生一个会教，一个会学的教与学相统一的双边活动。正如陶龛学校主持人罗輈重所说：“教育是生长的历程”，不是“一般知识的积累”，教师要重在“辅导”、“启发”，学生要重在“求知之方法”和“知识之实践”。

陶龛的每一个具体教学室，不是称“某某班教学室”，而是各有各的美妙动听富有诗意的名称。有位陶龛校友回忆，1938年他就读陶龛时，该校各年级教学室的名字分别是：一年级： “四四室”；二年级： “真正室”；三年级：“光明室”；四年级：“博爱室”；五年级：“爱迪生院”。

陶龛教学室里的课桌凳的高矮、大小和摆放，各年级也均不相同。教学室物件的陈列布置也是一年一样，各具特色。1936年，《沩风》杂志刊登敦敉的《 我所知道的輈重先生》一文中说，陶龛学校主持人罗輈重的“心年青得很，看他做每件事情都是迎头赶上新的趋势。学校里的陈设，这个学期是这么陈列着，到了下一个学期却必须要换一换新花样”。

陶龛的物与人一样，总是处在新鲜、活泼之中，充满着生气、活力。