陶龛的学校家庭化

陶龛学校素被人誉为“全体师生的家庭”。

该校学生，从幼稚园的小朋友到进修斑、特科班、中学实验班的青年，绝大部分都寄宿在校；该校教师则全部住校，“且兼管训之责，自学时由各教员轮流出席监视，寝时以各级任监护，以故师生大有父兄子弟之概”；学校以“为父母服务”为天职，凡父母应做的，学校“尽可能一一做到，如衣物之购置，私物之保管，书信之代答，假中之留校，都是可能的”；学校“对待学生均带家庭意味，以故年龄较小的学生亦能住校，并不感觉离家之苦”；学校对教师除要求他们负“传道授业解感”的教育之责外，还要负管训护理的养育之责；教员们既是教师，又是保姆，学校主持人罗輈重则被誉为“伟大的保姆”。师生们愉决地教学生活在一起，宛如一个大家庭。

唐朝武则天的忠臣狄仁杰被流放时，曾指着天际的白云对随从们说：“那就是我母亲住的地方！”这便成了千古流传的“白云亲舍”的佳话。有位名叫彭介夫的陶龛学生临毕业时画了一幅“白云亲舍”，并撰文说“我们的亲舍”就是“陶校”！
    罗輈重认为：“教育之范围应包括社会教育、学校教育及家庭教育”，而学校“聚各阶层、各族姓于一堂”已有社会性质，如果学校家庭化．就可把社会教育、学校教育和家庭教育很好地结合起来，不仅是“形式上之施教与受教”，且“包括平时言谈讨论彼此知识交换，社会领导共事及种种模范作用”的影响，教师的每一言，每一行，每一笑，“总带了一点知识或教训给在接受的小朋友”。陶龛这种学校家庭化，也是推行全面素养教育的需要。