罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）6
来源：端阳史志馆 作者：sheguogang 点击：667
罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）（6）
第一章 “素养教育”诞生
二、看似偶然,实则必然（之四）
第三，实践行动上的必然。
罗辀重于1912年首次主持乡村小学--陶龛学校，为了搞好基础教育改革，1915年自费留学哥伦比亚大学，专攻儿童教育，与胡适等同学。1920年，他学成回国，不留大城市，直奔湘中农村，再度主持陶龛学校，数十年如一日，埋首乡村教育改革，直到1950年离开人世，实现了自己“生于教育，死于教育”的誓愿。
罗辀重把自己的家产全部变成了陶龛校产，连留美带回的几百张风光照片都拿出作为办学之用；他的家就在学校的后面，但他“除每旬末日间或回家与家人团聚外，其余时间均留宿校内，与全体师生共同生活在一起，全副精神专注在校内的大事务与学生的生活起居上，并能以最敏捷而果断的方式，解决任何困难问题”；他主持全校事务，仍兼教英语、国文、摄影等课；《陶龛旬报》，从组稿、编排、书写、校对，大都是他一手操办；每期旬报，他都要求自己至少有一篇文章，并且字斟句酌；；每旬劳动，他都带头参加，与师生一起担砖、递瓦，挖地、锄草；寒暑假，他经常步行到几十里外的地方做家访；在陶龛，他每天起得最早睡得最晚，有时还亲自吹起床号和熄灯号；他坚持每晚查铺，发现有学生踢落被子、踢开蚊张，就给重新盖好、放好，并留心叫醒那些有尿床毛病的学生起床方便；他“劳苦终日，毫无倦色”，其认真负责的工作态度堪为师界楷模；他有胆有识，锐意革新，敢作敢为，从教育观念、教育制度和方法等各个方面探索基础教育的改革，对“近代教学做各种新法，无不具体采用”；他“以身作则” ，按“血性” 校训待人、律己，在陶龛被称为“血性” 的“标杆” ；他不吸烟、不喝酒、不打牌，睡的旧木床，盖的粗布被，吃的粗食淡饭，“挤出自己的血液，补济后一代”。
罗辀重的成功是他几十年如一日心血的结晶。当今的素质教育，为什么不见成功？缺少罗辀重这样的教育领头人，恐怕是很重要的原因。正如李吉明先生所说：“在这个‘一个好校长就是一所好学校’的口号喊得震天动地的时代里，有几个校长是具有学者风度、专家水准、大家风范的？那么多校长、教育主管，有几个是真正有品行有学识且一意想把教育办好的人？每每校长的任命，有几个不是按照市场经济的游戏规则通过请客送礼、现金交易获得校长的宝座的呢？他们除了会场、酒场、关系场，他们都忙些什么？他们除了追求个人权力和利益，他们还有更高远的追求吗？无怪乎学校教育失去了本来的面目，丢失了自主与特色……教育事业由这些人‘统领’……教育怎么能好得起来？”
发布时间：2009/9/16 【打印此页】