罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）2
来源：端阳史志馆 作者：sheguogang 点击：748
第一章 “素养教育”诞生
一、不只是“梦想”，也有现实（下）
其实，世界教育革命三大目标的实现，早已不只是“梦想” ，也有现实。半个多世纪前的中国，早就有人在一个乡村学校实施“素养教育”，成功地实现过世界教育革命的三大目标。
这个乡村就是湖南腹地的白鹭湾（今属娄底市经济开发区大埠桥办事处），学校的名字叫陶龛，主持陶龛的人叫罗辀重。
20世纪20-40年代，由于有实施“素养教育”的陶龛学校的存在，白鹭湾一带的学龄儿童没有不入学的，年长失学的没有不复读的，“外省子弟，亦多响往就学”；学校“影响所及，乡邑风俗，为之转移”， 乡民们大都在政治、经济、文化等多方面“睁大了眼睛”；当地交通、经济、文化等许多方面的落后面貌得到改变；晏阳初所希望解决的“无教”和“娱教”问题，在白鹭湾一带得到了成功地解决，这里人人拥有美好的人生。如今，白鹭湾一带七八十岁以上的老者，和散布在海内外各地的陶龛校友，对少时所见白鹭湾之繁荣景象，无不津津乐道，无不生出怀念之情。
然而，1950年罗辀重离世后，陶龛学校不复存在；罗辀重及其“素养教育”的思想观点与实践经验也随之被埋没。直到1978年，改革的春风在中国大陆吹起，给在宝岛台湾的陶龛校友以兴奋、以希望。在台陶龛校友李如初， 1979年至1989年期间，先后发表《怀念一位伟大爱国的教育家》、《教育之神》和《他永远活在我们心中》等文，对罗辀重之教绩、人格、气魄、志节，述叙甚详，表扬备至。他还在1980年于台湾发起举行了“罗辀重先生逝世三十周年纪念会”， 并于1985年3月24日发出《支持大陆恢复陶龛学校的倡议书》，得到了海内外，特别是港、澳、台地区校友的响应。在他和其他陶龛校友及有识之土的共同努力下，陶龛学校得以恢复，罗辀重纪念馆得以建立，罗辀重才从被历史遗忘的角落里给抬出来。
发布时间：2009/8/29 【打印此页】