校友服务制（之五）2014.8.4
来源：端阳史志馆 作者：sheguogang 点击：530
第三章 “素养教育”的制度举措
第八节 校友服务制（之五）
罗辀重在自己素养教育的实验基地陶龛学校，实施学校家庭化，教师“须认定自己造人，不只是在教书”，视学生如子女；学生“对于教师，须当作自己的‘造化主’与父母生育有同样的恩惠”，学校要成为“和气”的大“家庭”（《罗輈重文集》193）。学校既然成为了“家庭”，教师与学生都得为家庭“服务”。
教师为“家庭”服务，主要就是“重视儿童，为儿童服务，解决儿童困难，正如园丁之培植花木，打探花木一样，决不能反而去役使儿童，打击儿童” （《罗輈重文集》193）。有人搬出孔子的话“先生馔，弟子服其劳”，认为教师可以“役使儿童”。罗輈重说：“‘先生馔，弟子服其劳’只能行之于大学校（大学教授是学者，多半年龄已老，艰于行动，大学生自然要加以扶助）。若小学校之学生，则正需要帮助儿童穿衣吃饭哩！”，（《罗輈重文集》194）。
20世纪20至40年代，陶龛学校很罕见“役使儿童”之事。学生和家长大都不知道给老师送礼和替老师办事为何事。当地民间至今流传“我家的猪没脘心”的故事。
故事说，陶龛学校有个被称为“诚伢子”的跳皮捣蛋学生，他的导师长得很胖，人称“胖老师”。一天，诚伢子玩耍得又是一身泥，胖老师一边给他换洗一边生气地说：“你这么搞，把我的心都操碎了，快回去叫你父亲送个猪脘心来。”诚讶子虽然跳皮，老师的话倒是很听。他回到家，真的向父亲要猪脘心。诚讶子的父亲是个屠父，听了很生气，心想“从未听说陶龛的老师叫学生送东西”，转念一想，他又觉得“这是老师在批评他和他的儿子”，他决定向老师代儿子认错，却又不明言告诉儿子，而是对儿子说：“你去告诉老师，我们家这一向杀的猪都没有脘心。” 诚伢子闷闷不乐的回到学校，恰好碰上輈重先生，便问道：“輈重先生，这阵子的猪，怎么会没有脘心呢？”輈重先生有些奇怪，就要他坐到身边，慢慢告诉他：这是不会有的事。诚伢子却争辩起来：“我爸是个杀猪的，他今天跟我讲的。” “那一定是你问他要猪脘心吃吧？” “才不是呢，是胖老师要吃猪脘心。”輈重先生听了有些吃惊，连忙问清原委，又找胖老师谈了话，才了解事情的真相。晚上，輈重先生给诚伢子的父亲写了封信，说“老师无意，学生有心，误会了，请你原谅”隔了两天，诚伢子的父亲却提了两个猪脘心来到学校，硬要感谢輈重先生与胖老师对孩子的教育。
发布时间：2014/8/4 【打印此页】