校友服务制（之四）2014.7.24
来源：端阳史志馆 作者：sheguogang 点击：541
第三章 “素养教育”的制度举措
第八节 校友服务制（之四）
罗辀重正式制订实施校友服务制，还有一个非常重要的原因，那就是解决素养教育所缺师资。他曾发表《师范教育放言》，寄希望于师范教育，但它的观念当时很少人能够接受。他也曾自己开设过师范班，虽然解决了燃眉之急，但也无能长久下去。
陶龛长沙校友曾楚樵在《陶龛学校和辀重先生》一文中说：“陶龛学校有相当好的师资条件。在师资问题上，辀重先生的一个主要方法是依靠校友”，罗辀重对“凡是在陶龛上过学的，不论毕业与否，都千方百计取得联系。遇有校友返校，总是热情接待，使每个校友都把学校看成真正的‘母校’，有女回娘家的亲切感。通过这个渠道，学校获得了广泛的师资来源”。
在陶龛学校任教的，大部分都是母校以往的毕业生或肄业生。他们“受过母校的薰陶，尽管待遇菲薄，在辀重先生办学精神的感召之下，都能为学校尽力，使整个学校教学工作组织得井井有序”（《陶龛九十校庆文献》p180）。没有求学过陶龛的教职工，也都能以“血性”要求自己，也称自己是陶龛校友（特别校友）。1946年上学期，陶龛学校举行四十周年校庆时，在职教职工共24人，男15人女9人，其中校友17人，特别校友7人。
陶龛学校台北市校友杨烈芬，在20世纪三四十年代，曾两度服务母校。1991年，她在《忆母校》一文中说：孩提时候的我，就是这儿培植出来的。青年时，我憧憬“十年树木，百年树人”。甫从高师毕业，幸运地被辀师征召服务母校。忝列师门的我，仅是一个平凡的摆渡者，在恩师的领导下细心进修，吸收新的活知识，充实自己，忠实地为学生们撑篙掌舵。很幸运，获得大家的信赖，并维系师生情缘，阔别多年重逢，依然情同手足。我两度服务母校达6年之久。可说中年时代的我，也是由这儿培训出来的。
陶龛校友喻凯（子敦）（广州铁路局卫生处医师）回忆：“我6岁时即接受罗幼稚教育，后在10班读小学。1943年回校当校医奉师命，接种牛痘，注射霍乱伤寒预防疫苗，数十年追随。1944年奉舟师命，在校年长同学20余人向宁乡横山驻军（73）投军参加抗日。”
1932年至1934年就读陶龛（高小20班）的原湖南省民革主任刘秋长，在《旧事难忘忆母校》中说：陶龛学校“藏书丰富，课外读物多，精神粮食充足。母校所有图书报刊杂志都集中在图书馆保管使用。凡适合儿童和青少年阅读的书刊和课外补充读物，母校都着意订购，如古今文学要籍、历史故事、万有文库全籍等均购置收藏。图书馆除4间书房都满架图书外，还有宽大的阅览室。每逢旬休日整天开放，平日下课后也开放供师生借书阅览”，“我那时因家境贫困，无力升学，留在母校同罗光禄姐姐管理图书。我们按最新图书管理学方法将藏书分类编排，借书取书，手脚快当，曾获得读者好评”。
20世纪30、40年代，陶龛学校的教师大多都是校友。校友中，涌现了诸如刘汉初、周练白、李少白、朱道兴、刘钦武、罗萼辉、罗光玲、罗健阳、李泽湘、罗光缨、等一大批陶龛名师。刘汉初1927年求学陶龛，李少白1938求学陶龛。这批经过“血性”教育的本校学生，年龄又与学生十分接近，因而融治了师生关系，活跃了学校气氛，更有利于“陶龛风”的形成与发展。
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