陶龛的学生自治

陶龛学校教育教学观念不是“以教师为中心”，而是“以儿童为中心”，从小就让孩子们学习民主地自己管理自己。学校主持人罗輈重强调：“凡是孩子们能做的事，都放手让孩子们自己去做。”

为实施学生自我教育，养成良好公民素质，陶龛学校十分重视培养学生的自治能力。学校一切均“为儿童所有，为儿童所治，为儿童所享”；学生是学校的“主人”；校长、教师是学生的“公仆”。

陶龛学校建有许多学生自治组织，如“陶龛乡公所”、“陶龛亲师会”、“陶龛学生服务团”、“陶龛消费合作社”等。1939 年9 月建立的“陶龛学生抗战建国工作委员会”，机构完备，分政训、军事、卫生、经济、司法、总务六部，组织严密，职员达44 人，全由各班会员推选，每10 人举出1 人，聘请教师任顾问。学校课外活动场所，勤工俭学场所等如“三· 八缝纫店”、“印刷部”、“理发部”’、“阅览室”、“花圃”、“竹林”、“篮排球场”、“游艺场”、“池塘”、“乒乓球场地”、“工艺厂场”、“饲养场”、“音乐室”、“展览室”等，也都是学生服务员自己管理，教师参与指导顾问。就连节日、纪念会、旬会、演讲会等临时组织机构，也都是学生自己担任主席。
    1989 年，有位陶龛校友回忆说：“ 1943 年5 月中旬的旬会上，我刚读三年级，还是一个八岁多的小学生，竟由班上选拔到全校旬会上当主持旬会的小主席… … 后来我进了中学、中专，参加抗美援朝街头演讲，逢稍有‘怯场’时，我就会想起8 岁时当‘小主席’的一幕，胆怯的心情就一扫而光，心想：‘有啥可怕的，我不是8 岁就主持过全校师生大会吗？'”