陶龛的中心教育训练月
来源：端阳史志馆 作者：sheguogang 点击：1026
陶龛的中心教育训练月
中国哲学家张载说：“学所以为人。”外国启蒙思想家卢梭也说：“人是靠教育而成。”陶龛学校主持人罗輈重同样认为：学校教育就是“教人做人”，首要的是教给学生信仰与道德。他还明确具体地提出：“儿童的良好品性，须从心理的观察出发，教学的过程中培养，实际的活动中训练。”也就是说，学校教育不但要使学生懂得做人的道理、知识、技能，更要让学生坚持训练，使之成为习惯，成为潜意识，成为素养。为此，罗辀重主持的陶龛学校在设立中心教育教学旬制度的同时，又设立了中心教育训练月制度。现在，美国越来越多的家长选择孩子“在家上学”，主要是为了提高孩子的信仰与道德。如果美国的学校实施罗輈重的素养教育，很多家长就不会这样做了。
如果说，中心教育教学旬重在教与学，那么教育中心训练月则重在“做”，即训练。每月训练的中心均与当月各旬教学中心密切相关。
1940年3月，该校教育教学旬的中心先后为“礼、义、廉、耻”，训练月则为“礼”。学校编有《新生活的礼与新生活的食》的训练教材，教材的内容针对儿童实际编写，内容含义深刻，文字却浅显易懂，宜于训练。如教材中在“普通的礼”中写道：“从学校回家，看见父母尊长，我们应该怎样表示敬意?人多的地方，行动常被阻，你用力挤进去，或撇开别人抢头，这算有礼么?在公众场所，一面走一面吃东西，或随手乱丢瓜壳字纸，或随地涕吐，这都是失礼的。”
陶龛每月都有一次月会，月会既与当月有关节日、纪念日结合，又与该月训练中心紧密结合。1942年10月，陶龛有三个纪念节日，一是双十节武昌起义纪念，二是重九节，为隐士陶龛先生纪念，三是10月29日驻藏参赞、陶龛学校创始人罗申田殉义纪念，该月为“义的训练月”，这三个纪念活动便做为三种“义”的纪念与训练的中心紧密结合了起来。
发布时间：2009/6/22 【打印此页】
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